網(wǎng)課“三大難”咋破解?學(xué)區(qū)房擇校真值得?朱永新委員回應(yīng)
人民網(wǎng)北京5月18日電 (記者王先進(jìn)、曲源)“三個(gè)類型、九份提案,都和教育相關(guān)”,全國(guó)政協(xié)常委兼副秘書長(zhǎng)、民進(jìn)中央副主席朱永新將帶著“一攬子”教育提案上全國(guó)兩會(huì)。
受疫情影響,走出去、沉下去,深入基層,實(shí)地調(diào)研受到一定限制。為進(jìn)一步擴(kuò)大代表委員調(diào)研渠道,更好地反映社會(huì)各界的呼聲,人民網(wǎng)強(qiáng)國(guó)論壇推出兩會(huì)特別策劃——“代表委員云調(diào)研”;ヂ(lián)網(wǎng)教育的“春天”到來(lái)了?學(xué)區(qū)房值不值得買?農(nóng)村教育公平咋保障?日前,朱永新委員做客強(qiáng)國(guó)論壇,以云調(diào)研的方式和網(wǎng)友在線交流。
朱永新參與“代表委員云調(diào)研”視頻截圖
解決網(wǎng)上教學(xué)“三大難”
疫情期間,教育部及時(shí)作出延期開(kāi)學(xué)的決定, “停課不停學(xué)”,力求把疫情對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的影響降到最低。朱永新委員認(rèn)為,全國(guó)各地的學(xué)校都在互聯(lián)網(wǎng)+教育上做了探索。但經(jīng)驗(yàn)中有教訓(xùn),成績(jī)中也有問(wèn)題。其中,“三大難”比較突出:硬件和網(wǎng)絡(luò)不行,大老遠(yuǎn)跑去“蹭網(wǎng)”的問(wèn)題頻出;教育資源參差不齊,教育軟件自己研發(fā),且多是課堂教學(xué)的翻版、互動(dòng)乏力;你講你的,我玩我的,攝像頭下的師生素養(yǎng)有待提升。
對(duì)此,朱永新委員建議,加快5G通信建設(shè),讓互聯(lián)互通更便利;以政府購(gòu)買的方式建立國(guó)家教育資源平臺(tái),讓學(xué)校和學(xué)生找到最優(yōu)質(zhì)的免費(fèi)的教育資源;青少年的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)要提升才能提高學(xué)習(xí)效率。
朱永新委員認(rèn)為,后疫情時(shí)代,我們的教育不能再沿用老一套傳統(tǒng)的“教室教育”,而要把線上線下更好地結(jié)合起來(lái)。
孩子的書房是最好的學(xué)區(qū)房
針對(duì)熱炒的學(xué)區(qū)房話題,朱永新委員則強(qiáng)調(diào),把更多的選擇權(quán)交給學(xué)生、交給家長(zhǎng)、交給學(xué)校。
朱永新委員表示,不要盲目擇校,最好的學(xué)區(qū)房是家門口的學(xué)校。還要建設(shè)好家里的書房,把最好的圖書“請(qǐng)”到家里來(lái),讓孩子從小就和那些最偉大的經(jīng)典著作去對(duì)話學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。
他說(shuō),教師的水平?jīng)Q定了教育的品質(zhì)和孩子的發(fā)展,一本好書就是一個(gè)好的老師。讓貧困地區(qū)孩子讀到好書尤其重要。好老師很難在鄉(xiāng)下扎根,但是好書可以扎根。其實(shí)教育公平的最重要的基礎(chǔ)是閱讀公平,如果弱勢(shì)人群、貧困地區(qū)的孩子能夠和城里的孩子讀到一樣好的書,他們精神發(fā)展才能站在同一個(gè)起跑線上。
應(yīng)重視農(nóng)村音體美教育
強(qiáng)國(guó)論壇網(wǎng)友“小月和小寧”是一位學(xué)前教育專業(yè)的高校教師。她提出民辦幼兒教師流動(dòng)性很大、幼兒心理健康課題被質(zhì)疑兩個(gè)問(wèn)題。
朱永新參與“代表委員云調(diào)研”視頻截圖
朱永新委員認(rèn)為,民辦幼兒園在我國(guó)幼兒教育體系中占了半壁江山,但疫情期間生源減少,難以維持,建議國(guó)家給予補(bǔ)貼和支持。幼兒階段是一個(gè)人學(xué)習(xí)最迅速的時(shí)期,其學(xué)習(xí)能力難以想象,必須找到科學(xué)的養(yǎng)育方式。幼兒童年的心理健康的研究還是個(gè)“黑匣子”,我們需要研究它、打開(kāi)它。
在安徽農(nóng)村工作了30多年的鄉(xiāng)村教師、強(qiáng)國(guó)論壇網(wǎng)友“蘭影”提出農(nóng)村地區(qū)的圖書資源短缺、音體美教師欠缺。
對(duì)此,朱永新委員回復(fù),不僅要解決學(xué)生們的營(yíng)養(yǎng)午餐,還要解決精神正餐,相關(guān)部門要幫助農(nóng)村孩子,讓他們有更好的書讀。國(guó)家要進(jìn)一步重視農(nóng)村的音體美教育,可以建立網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)學(xué)習(xí)中心,通過(guò)專業(yè)老師輪教、藝術(shù)家駐校等方式,讓音體美教師能夠真正“沉下去”。
朱永新做客強(qiáng)國(guó)論壇(資料圖)
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